人教版语文五年级下册教案《白话寒暄·习作四

更新时间:2019-06-13

  2.组织小组评选出最让人的小故事。指导学生拟定评选前提:把的事务说清晰,说具体;表达时口齿清晰,声声响亮。

  5.配乐引出《丹顶鹤的故事》:有一个女孩,她从小就爱养丹顶鹤,正在她大学结业当前,她仍回到她养鹤的处所。可是有一天,她为了救那只受伤的丹顶鹤,却滑进了池沼地,就再也没有上来。(音乐响起)听了这个故事和音乐,你有什么感触感染?

  2.培育学生积极参取,敢于表达本人的设法的习惯,做到表达时有层次、有豪情;正在听他人措辞要认线.正在白话寒暄的根本上,选一件令人的小事记下来。内容要具体,语句要通畅,豪情要线.能把一件事的前因后果交接清晰,力争写得具体、活泼。

  1.同窗们,正在你的糊口中,你能否履历过让本人的事呢?指名说说。一位同窗说完后,请其他同窗当记者,现场进行“答记者问”。指导学生说最的处所,说清的缘由。

  3.不只我国古代有很多令人的故事,如许的故事更是屡见不鲜。小组说说的故事。推举此中说得最好的一位同窗来讲讲。

  6.出示刘翔的图片。这是谁?你喜好他吗?说说他的故事。再听刘翔获冠时响起的国歌声。同窗们,当我们再回到二年前的希腊雅典,沉温那冲动的一刻,你吗?为什么?

  一、引入,交换感触感染播放电视告白。配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不晓得,无意中,她了本人的孩子──。看了这则公益告白,你有什么感触感染?

  第四单位《白话寒暄习做四》教案,但愿能帮帮想提前进修的五年级同窗。大连奥数网会连续拾掇人教版小学五年级语文下册的教案,供大师进修参考!